Gentile professoressa Perla, sono uno dei quattro sherpa che hanno curato la redazione delle Indicazioni nazionali del 2012. Il nostro compito era quello di mettere insieme i contributi di una quarantina di esperti disciplinari, tutti citati nel frontespizio d... Continua »
Divisivo è un aggettivo dilagante nella comunicazione dei nostri giorni – “scelta divisiva”, “dibattito divisivo”, “protesta”, “invitat*”, “il senso del 25 aprile”, …. – spesso usato come alibi, se non si vuole fare una cosa ... Continua »
Cinquant’anni di 150 ore a Torino e in Piemonte [1]è il titolo di una recente pubblicazione curata da Enzo Pappalettera, presidente dall’Associazione culturale Vera Nocentini, e da Lucia Perona che ha diretto per vent’anni l’Associazione Formazion... Continua »
[Mauro] Occupandomi ormai da molti anni di Istituzioni che in modi e contesti diversi regolano il tempo e la quotidianità delle persone che ospitano, trattengono o detengono, mi misuro frequentemente con il rischio della “totalità”: dell’organizzazione... Continua »
Una Costituzione centrata sulla persona, il consolidarsi del modello democratico nel governo della società italiana del dopoguerra e la preoccupazione per l’equità sociale, hanno iniziato a far sentire la loro influenza sulla scuola, intanto che al suo int... Continua »
“Esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2023/2024” è il titolo dell’ordinanza n. 55 che il Ministro ha firmato il 22/03/ 2024; già precedentemente era stato annunciato che si sarebbe tornati alla normalit... Continua »
Quando succedono episodi violenti che riguardano ragazzi/e talora anche giovanissimi, ci si rivolge alla scuola come istituzione che dovrebbe prendere in carico di volta in volta i problemi che gli episodi di cronaca riportano, anche se quasi mai i docenti han... Continua »
Quali sono le ragioni che hanno indotto il Ministro Valditara a nominare una commissione di esperti, composta da pedagogisti, per riscrivere, come ha dichiarato, le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di p... Continua »
“Nous ne sommes plus dans le temps des constats. Nous sommes dans le temps de l’action”[1] In un paese lacerato da fratture, acuite dalla rivolta dei gilets jaunes tra il 2018 e il 2020, dagli scioperi contro le riforme in seguito, oltre che dalla perdur... Continua »
Tappe verso l’inclusione: un percorso lungo oltre 50 anni Oggi si appiattisce verso il basso il livello di tutti gli studenti, anche di quelli più bravi. E invece la scuola dovrebbe essere come lo sport, dove si mettono insieme le persone con prestazioni si... Continua »
In che modo la scuola di oggi sta raggiungendo i suoi obiettivi di scuola inclusiva, di orientamento, di promozione del civismo e di raggiungimento delle competenze chiave di cittadinanza? Questa impegnativa domanda nasce dall’insieme di critiche e riflessio... Continua »
Un proposta pragmatica su una tematica politicamente delicata Il ministro Valditara ha aperto un nuovo capitolo, quello dell’integrazione scolastica degli studenti con background migratorio. Che cosa uscirà questa volta dal cappello del “ministro del me... Continua »