L’Arcivernice: pensieri inattuali sulla modernità - II Stagione

L’Arcivernice: pensieri inattuali sulla modernità - II Stagione

Racconti ed esperienze

di Giulia Jaculli e Maurizio Matteuzzi | del 21/11/2014 | 5

Un grande maître à penser diceva che conosce bene un grande pensatore non chi sa che cosa ha detto di un qualche argomento, ma che cosa direbbe di qualcosa su cui non si è mai pronunciato. Chi sa la prima cosa, per dirla nei termini di Nietzsche, “riconosce” qualcosa, ma solo il secondo “conosce”. Da questa considerazione nasce la finzione letteraria che da oggi riproponiamo al lettore di “Educat continua..

ClanDESTINI

ClanDESTINI

Racconti ed esperienze

di Redazione Education 2.0 | del 20/11/2014 | 3

Perché una rivista on line per la scuola e sulla scuola come Education 2.0 ha ospitato per ben sessantatre puntate una storia avventurosa, dal vago sapore post-salgariano, come ClanDESTINI? È arrivato il momento di sollevare almeno un angolo di questo mistero: forse perché, man mano che le pun-tate procedevano con la giusta suspence e lo scenario scolastico lasciava spazio a qualche riflessione, è continua..

Giocare con il sapere. Sulla ‘eccitante’ storia del pepe

Giocare con il sapere. Sulla ‘eccitante’ storia del pepe

Racconti ed esperienze

di Arturo Marcello Allega | del 19/11/2014 | 6

“Allegro ma non troppo” di Carlo M. Cipolla è nato per gioco. Cipolla racconta la storia del medioevo fino agli inizi del Rinascimento attraverso l’interessante storia del commercio e il consumo del pepe. Citando Marx, considera il pepe il motore della storia (che, per umiltà, non la scriviamo con la ‘S’ maiuscola). Nel bugiardino del libricino quest’operazione culturale è definita un gioco sul “ continua..

Facciamo parlare le scuole ben fatte

Facciamo parlare le scuole ben fatte

Politiche educative

di Vittoria Gallina | del 18/11/2014 | 3

La discussione in corso intorno al documento del governo sulla “Buona scuola”, seppure in modi diversi all’interno di valutazioni spesso divergenti sul complesso della proposta stessa, evidenzia una difficoltà importante: la mancanza di una esplicita prospettiva politico-culturale intorno alla quale i vari temi affrontati possano essere ri-organizzati. Da questa mancanza discende la diffusa generi continua..

Funzionerà l’organico funzionale? (nuova versione)

Funzionerà l’organico funzionale? (nuova versione)

Politiche educative

di Giuseppe Fiori | del 18/11/2014 | 2

L’assunzione di circa centocinquantamila docenti, programmata nel piano governativo La Buona Scuola, andrà a saturare l’intero quadro organico delle scuole italiane nel loro fabbisogno complessivo per il breve periodo e fino all’arrivo dei vincitori del futuro megaconcorso. Il piano, con la generalizzazione dei contratti a tempo indeterminato, intende sostituire, come ho scritto nel mio precedente continua..

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