Il percorso, al confine fra l’ambito tecnologico e quello scientifico, cerca di far superare lo stereotipo della divisione in classi dei materiali. Comprendere, relativamente alle proprietà elettriche, che i materiali si possono suddividere in isolanti e co... Continua »
L’insegnamento dello strumento musicale nella scuola dell’obbligo ha una precisa data di inizio: il Decreto Ministeriale del 3 agosto 1979 istituisce in via sperimentale l’insegnamento dello strumento musicale nella scuola media e costituisce il primo pa... Continua »
Nel comma primo del regolamento dell’autonomia scolastica, il DPR 275 del 1999 si afferma: “L’autonomia si sostanzia nella progettazione e nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione miranti allo sviluppo della persona umana ... Continua »
Che cosa è una competenza? Negli anni Ottanta si era tentato di introdurre l’idea di “performance”, possiamo pensare alla competenza come a una sua evoluzione. Una possibile definizione è questa: una competenza è raggiunta quando saperi e saper fa... Continua »
Per circa un trentennio è stata coltivata l’idea (un sogno per alcuni) di un modello unico di scuola secondaria superiore articolata su pochi vasti indirizzi tutti caratterizzati da cultura e professionalità di base. Dopo una serie di sperimentazioni e vic... Continua »
La differenziazione proposta tra istruzione professionale di stato e formazione professionale regionale risiede nella durata: cinque anni per il percorso statale, tre o quattro anni per il percorso regionale, con predisposizione di apposite “passerelle” di... Continua »
Una nuova organizzazione dei saperi – Il modello curricolare della scuola secondaria italiana – di impianto gentiliano – è notoriamente costruito su una gerarchia dei saperi che prevede implicitamente la superiorità delle discipline umanist... Continua »
Fare scuola secondo la logica del curricolo attiva una serie di istanze che introducono fattori di complessità innegabili nel lavoro docente. In altre sedi si è avuto modo di argomentare l’interrelazione necessaria, nella progettazione curricolare, tra sap... Continua »
George Steiner nel suo libro I libri che non ho scritto – “Un libro mai scritto è più di un vuoto. Accompagna l’opera che si è compiuta come un’ombra fattiva, insieme ironica e dolente. È una delle vite che non abbiamo potuto vivere, uno dei viaggi... Continua »
Da anni si sente ripetere che è definitivamente tramontata l’epoca in cui i giovani leggevano perché erano curiosi di sapere com’era la vita, vogliosi di vivere la vita dei personaggi letterari per prepararsi alla propria, e in modo particolare si lament... Continua »
I risultati che la scuola italiana ha ottenuto in questi anni in ambito matematico sono contraddittori: quelli di alcuni studenti sono di assoluta eccellenza e ottengono buoni riconoscimenti sia nel campo della ricerca che delle professioni, mentre molti stude... Continua »
Questa ipotesi è stata prima intuita e poi ampiamente verificata dagli alunni della scuola statale secondaria di primo grado “Chiarini De Lollis” di Chieti, in un progetto di incontro e conoscenza con la cultura rom che ho avuto modo di raccogliere e docu... Continua »