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Competenze e conoscenze: oltre la falsa dicotomia
Tra i passaggi della bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e il primo ciclo, quello che più ha sollevato un acceso dibattito è il nuovo rapporto tra conoscenze e competenze, con rilevanti implicazioni operative. Il testo resti... Continua »
