Politiche educative

L’analisi e la valutazione delle politiche educative, con attenzione anche alle realtà “oltre confine”. Un luogo di confronto fra gli attori dell’education sui fabbisogni concreti della realtà educativa.

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Il test d’ammissione all’università immiserisce il ragionamento logico

Il test d’ammissione all’università immiserisce il ragionamento logico

Politiche educative

di Dalla Chiara Dorato Giuntini Sergioli | del 28/03/2014 | 11

Fa specie osservare le diversità fra test d’ammissione alle Università e test Teco (i test sulle competenze generaliste dei laureandi), tra loro totalmente difformi non solo nelle parti specifiche (biologia, chimica, ecc.), ma perfino nella parte più “confrontabile”, vale a dire quella che a che fare con il ragionamento logico e l’argomentazione; a differenza dei Teco, infatti, i test d’ammissione continua..

Crisi e ricerca scientifica: bisogna invertire la rotta, e subito

Crisi e ricerca scientifica: bisogna invertire la rotta, e subito

Politiche educative

di Damiano De Rosa | del 17/03/2014 | 7

È soltanto di qualche tempo fa la denuncia apparsa sul “Sole 24 Ore” rispetto alla perdita di competitività del settore ricerca in Italia e in Europa negli ultimi anni. Sebbene il tema sembri ai più scontato, data la denuncia dello stesso operata a più riprese dai mass media, vale la pena di operare su di esso un ulteriore approfondimento. Certamente le politiche di austerity non hanno favorito pi continua..

Alunni stranieri a scuola: linee guida 2014

Alunni stranieri a scuola: linee guida 2014

Politiche educative

di Fiorella Farinelli | del 03/03/2014 | 7

Il 19 febbraio u.s. l’ex ministro Carrozza ha firmato una nuova versione delle “Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri”, attesa da qualche tempo perché negli otto anni dalla prima redazione sono cambiate molte cose. Le più evidenti riguardano il raddoppio degli studenti di provenienza straniera (dai 430.000 del 2006 agli attuali 830.000); il fortissimo incremento del continua..

Riforma dei cicli scolastici: come pensarci dopo i dati OCSE PISA e PIAAC

Riforma dei cicli scolastici: come pensarci dopo i dati OCSE PISA e PIAAC

Politiche educative

di Arturo Marcello Allega | del 20/02/2014 | 5

Problemi su tutti i fronti. Siamo lontani dai dati UE (e non solo), lontani dalle tendenze, lontani dall’efficienza delle strutture, laureati a livelli indicibili, e però c’è sempre l’ottimista che dice: il primo ciclo non si tocca, tagliamo alle superiori così i ragazzi scelgono prima, per esempio a tredici anni. Oppure, tagliate dove volete, ma tagliate così i ragazzi scelgono prima, perché in U continua..

Accelerare l’uscita dei giovani dalla scuola superiore? Le premesse per un ragionamento

Accelerare l’uscita dei giovani dalla scuola superiore? Le premesse per un ragionamento

Politiche educative

di Daniela Silvestri | del 18/02/2014 | 21

Il vuoto creatosi nella politica scolastica dopo la forte scossa innovativa imposta da Luigi Berlinguer alla fine degli anni ‘90 dovrebbe essere oggi, a quattordici anni di distanza, evidente a tutti. Stranamente non lo è. Nella politica scolastica italiana continuano ad alternarsi momenti di “vuoto pneumatico” con ricette improvvisate nell’ultima ora. Eppure è generale l’ammissione che: 1. la scu continua..

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