Didattica e apprendimento
Un luogo di discussione e riflessione epistemologica sugli strumenti, le strategie e le buone pratiche messe in campo dalle scuole che sperimentano percorsi di innovazione per migliorare gli apprendimenti e coniugare conoscenze, competenze e abilità.
La sconfitta del come
Didattica e apprendimento
di Roberto Parmeggiani | del 23/02/2011 | 6
In una canzone di qualche anno fa, Niccolò Fabi cantava: “nel mezzo c’è tutto il resto e tutto il resto è giorno dopo giorno e giorno dopo giorno è silenziosamente costruire e costruire è potere e sapere rinunciare alla perfezione”. Con la canzone “Costruire” il cantante ci voleva ricordare che tra ogni partenza e ogni traguardo c’è il percorso, che tra il desiderio e la sua soddisfazione c’è l’at continua..
Dire la poesia. Un modo per amarla
Didattica e apprendimento
di Michele Tortorici | del 22/02/2011 | 8
Aula magna del Liceo Aristotele di Roma. 29 gennaio. Mi hanno invitato per una performance di letture poetiche e musica. È la terza volta che con le musiciste Annalisa Spadolini e Simonetta Camilletti replichiamo questo particolarissimo “spettacolo” dal titolo “Nel suo altro confondersi”. Ma è la prima volta che lo facciamo in una scuola. C’è una breve introduzione e la professoressa Milano, mentr continua..
Apprendistato o apprendere facendo?
Didattica e apprendimento
di Maurizio Tiriticco | del 16/02/2011 | 7
Alcuni anni fa, prima dei terremoti avviati con la Moratti, quando nel nostro sistema di istruzione si procedeva passo dopo passo a un rinnovamento della didattica, era un luogo comune sostenere il metodo del “se faccio, imparo”. Soprattutto nella scuola dell’obbligo, laddove avevamo abolito voti e pagelle e avviato un nuovo modo di insegnare/apprendere e di valutare, la didattica per obiettivi co continua..
Competenze: non tutto è scontato, ma... giugno è alle porte!
Didattica e apprendimento
di Maurizio Tiriticco | del 10/02/2011 | 5
Emilio Molinari pone questioni teoriche molto importanti, che sono a monte di un insegnamento per competenze e che in effetti non risulta facciano parte di un bagaglio professionale totalmente condiviso da parte dei nostri insegnanti. In effetti, a livello ordinamentale ci siamo mossi verso tale modello sull’onda di quanto ci viene suggerito d’oltralpe e indicato dalle declaratorie dell’Unione eur continua..
L’emergenza DSA
Community
di Stefano Stefanel | del 10/02/2011 | 8
L’intervento di Rossella Grenci “Dislessia e docenti: scontro o incontro?” del 1° febbraio 2011 tocca una delle più chiare emergenze della scuola italiana. Col termine “emergenza” però voglio indicare due cose diverse:- l’emergenza (o emersione) della consapevolezza che i Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) sono una caratteristica di molti alunni;- l’emergenza nella gestione dei DSA a fron continua..
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