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Il luogo della condivisione e dell’interazione, aperto ai contributi di tutti gli utenti. Uno spazio dedicato alla discussione, allo scambio di esperienze e di valutazioni dove insegnanti, genitori, formatori, dirigenti e studenti possono esprimere le loro idee.

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Innamorarsi della matematica con gli enigmi e i giochi logici

Innamorarsi della matematica con gli enigmi e i giochi logici

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di Chiara Cateni | del 06/09/2012 | 8

Nella mia esperienza di insegnante ho raccolto molte volte dichiarazioni del tipo “la matematica è noiosa”, “è difficile, non ci capisco niente”, “tutti quei numeri non mi entrano in testa”. Non solo da parte dei miei ragazzi, ma spesso anche da parte di amici e conoscenti, addirittura con una punta di ostentato orgoglio.Il mio “pallino” è sempre stato quello di contribuire a modificare i luoghi c continua..

La trasformazione educativa in Pinocchio di Collodi

La trasformazione educativa in Pinocchio di Collodi

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di Virginia Defendi | del 29/07/2011 | 6

“Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino” è un romanzo che, fin dalla mia più tenera età, mi è molto caro. Il suo protagonista, in modo particolare, mi ha sempre affascinato, accompagnandomi, grazie alle situazioni rocambolesche che vive, nella crescita. In anni successivi, nel periodo dell’adolescenza e oltre, l’opera collodiana mi ha aiutata, attraverso la risata, a superare momenti di continua..

La società britannica della Riforma in un percorso CLIL pluridisciplinare

La società britannica della Riforma in un percorso CLIL pluridisciplinare

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di Francesca Pellegrino e Maurizio Giacalone | del 05/09/2012 | 1

“Hans Holbein il giovane: l’immagine di Henry VIII e della sua corte” rappresenta un esempio di unità didattica pluridisciplinare CLIL realizzata per promuovere lo studio all’arte e della società britannica dell’età della Riforma in lingua inglese, già sperimentata in una seconda liceale d’indirizzo classico a Marsala nel 2011.Obiettivi generali dell’attività didattica che hanno animato la scelta continua..

eTwinning per una didattica sostenibile

eTwinning per una didattica sostenibile

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di Carla Asquini | del 04/09/2012 | 16

La diffusione delle tecnologie in tutti i campi pare essere in grado di modificare le abitudini di vita di ciascuno, quindi anche quella degli studenti. Se intendiamo considerare l’alunno al centro del processo di apprendimento non possiamo più non tenerne conto. Il cambiamento comporta innovazione metodologica, che significa rivedere metodi e processi dell’apprendimento e dell’insegnamento. Il vi continua..

Dalle arti visive a ogni altra disciplina creativa

Dalle arti visive a ogni altra disciplina creativa

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di Antonio Capaccio | del 03/09/2012 | 2

Il “Laboratorio sulle arti contemporanee” del Liceo Tasso di Roma – nato nel 2003 per iniziativa di Fabrizio Fringuelli e mia, con il sostegno di “Brecce per l’arte contemporanea” – ha un campo d’interesse che va dalle arti visive a ogni altra disciplina creativa: musica, letteratura, cinema, filosofia. Esso si sviluppa attraverso incontri con autori, concerti, spettacoli, proiezioni di video o do continua..

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