L’invecchiamento attivo

Lucio Saltini (Spi – Cgil) sta portando avanti una sua battaglia affinché lo spazio di vita che segue l'età del lavoro venga definito come esso è e non come gli altri – quelli che non sono ancora andati in pensione – credono che sia. La sua battaglia ha un nome: si chiama invecchiamento attivo. E si può realizzare attraverso la formazione continua. D: Cosa vuol dire “invecchiamento attivo”? R: I continua...

Il lifelong learning: una trasformazione esistenziale

Una nuova idea di competenza - In questa prospettiva è necessario articolare un compiuto sistema di competenze per la formazione, proponibile anche come punto di riferimento per l’intero sistema di istruzione scolastica ed universitaria (1). Un possibile modello:• competenze di realizzazione, come attenzione alla propensione all’innovazione, alla qualità, al cambiamento, alla fiducia in se stessi continua...

L’educazione degli adulti nel sistema pubblico di istruzione: alcune perplessità

Il Consiglio dei Ministri ha recentemente approvato, in prima lettura, il testo di un regolamento che dovrebbe portare a costruire all’interno del sistema pubblico di istruzione un settore specifico, dedicato all’istruzione degli adulti, costituito da strutture autonome rispetto alle altre istituzioni scolastiche.In tali strutture (denominate Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti) verra continua...

Un appello per il diritto all’apprendimento, sempre!

La qualità della vita, la partecipazione a reti sociali forti di riferimento, la capacità di adattarsi ai cambiamenti in società complesse e in relazione a un mondo del lavoro che richiede continuamente nuove abilità e nuovo sapere, dipendono soprattutto dal patrimonio di conoscenze che le persone possiedono e dalla capacità di continuare a imparare sempre: lifelong learning, apprendere sempre lun continua...

Ora sappiamo cosa ne sarà dei CPIA

Dal 2010 i centri provinciali per l’istruzione degli adulti verranno istituiti all’interno di un quadro che colloca il sistema di istruzione per gli adulti in piena discontinuità con le linee maturate in questi anni sull’educazione permanente. Dalla lettura del regolamento vorrei sottolineare tre questioni. 1. La strategia dell’integrazione dei sistemi, non solo non viene richiamata nemmeno nella continua...

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