Pregiudizi, stereotipi e intercultura

Pregiudizi e stereotipi inquinano la percezione dell’altro. Sono un kit che banalizza e riduce a pochi elementi statici la complessità e il divenire di ogni cultura. Nessuno ne è immune: resistono alla globalizzazione, traggono forza dal riemergere dei localismi, sono ripresi e rilanciati dai media. Non solo: l’altro da noi ci percepisce in maniera stereotipata, ma anche noi stessi costruiamo l’id continua...

Non c’è contraddizione tra conoscenze e competenze

La conoscenza non è contrapposta alla competenza. L’una è parte dell’altra. Insegnare e imparare latino e greco presuppongono un apprendistato (uso volutamente una parola di cui si discute molto oggi) molto simile a un lavoro di falegnameria, pur con strumenti diversi. Conoscere e fare sono collegati. Conoscere ti insegna a fare. Studiare latino ti insegna a fare un libro, sempre ammesso e no continua...

Il violino di Einstein e l’MP3 a scuola!

Il 13-15 gennaio 2009 si è tenuto a Trieste un seminario voluto dal prof. Luigi Berlinguer, presidente del Gruppo di lavoro per lo Sviluppo della Cultura Scientifica e Tecnologica, dal titolo “La musica in testa”, che ha voluto ridare valore all’apprendimento della musica e delle scienze nelle scuole. Nel corso dei lavori l’ex Ministro ha detto: “È ormai scientificamente provato quanto la musica f continua...

Ambienti e Artefatti

Quando si affronta il tema dell’innovazione scolastica e del mondo della cultura in generale (e non solo) uno dei paradigmi adottati in passato, ma ancora oggi in voga è quello che ipotizza il cambiamento attraverso un binomio: nuove tecnologie e produzione di contenuti. Tecnologie della comunicazione e dell’informazione, evidentemente, basate su PC, ora le LIM, i cellulari, il web, applicazioni 2 continua...

1 2 3 4 5 6