Il convegno di Education 2.0: “La scuola nuova nasce dal basso. Esperienze concrete di innovazione educativa” (aggiornato 11/3)

Aggiornamenti dell’11 marzo 2010: un rimborso per gli insegnanti selezionati per la presentazione e un luogo d’eccezione per il convegno. • Gli insegnanti selezionati per presentare i propri progetti davanti al pubblico del convegno del 23 aprile riceveranno un rimborso spese per la partecipazione. In questo modo verrà garantita una partecipazione quanto più democratica possibile, anche dei doce continua...

Comunità di Pratica e Teatro di Impresa. Una combinazione possibile?

L’approccio metodologico di riferimento che, in questi ultimi anni, è al centro dell’attenzione di studiosi ed esperti del settore è il modello delle comunità di pratica, introdotto da Etienne Wenger sul finire degli anni Ottanta. Le tre parole chiave che contraddistinguono le teorizzazioni di Wenger – che possiamo considerare come fondamenti per affinare laboratori di praticità dei saperi – sono > continua...

Eppur si muove

Tutto è cominciato quando abbiamo deciso di fare qualcosa di concreto per migliorare, se non l’intero sistema scolastico, almeno il nostro modo di insegnare. Le scienze in particolare. L’idea era questa: confrontiamoci con altri mondi (scolasticamente parlando). È per questo che abbiamo visitato scuole di mezza Europa.È così che è nata una rete di scuole, da noi coordinate, che ha stretto protocol continua...

ClanDESTINI (nona puntata)

La berlina nera dei Venditori Bianchi procedeva nella zona vietata dell’aeroporto, il poliziotto dalla pelle scura aveva spostato il divieto per farla passare. Era una notte senza stelle e l’aria era calda, nell’auto il condizionatore ronzava al massimo. Un vecchio quadrimotore era atterrato da poco e i passeggeri stavano scendendo dalla scaletta. Tutti trasportavano grosse valigie, tranne uno di continua...

Primi passi in aritmetica

La barriera di Jean Piaget. Negli anni ’30 del secolo scorso lo psicologo svizzero Jean Piaget, coadiuvato dalla sua allieva Alina Szeminska, svolse degli studi fondamentali sulla conservazione delle quantità. Egli evidenziò che prima dei cinque o sei anni si può essere indotti a dire che il liquido contenuto in una bottiglia cambia di quantità se esso viene travasato in una bottiglia più stretta continua...

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