Esperienze

La Philosophy for Children come movimento educativo

di Maura Striano, pubblicato il 15/12/2009

In una intervista a Matthew Lipman pubblicata su Scuola e Città nel 2002, chiesi al filosofo americano se credeva che la Philosophy for Children potesse essere considerata un movimento educativo. La risposta fu affermativa. Egli riconosceva, infatti, nella diffusione del curricolo da lui disegnato e della pratica della comunità di ricerca filosofica a livello mondiale una evidente testimonianza de continua...

Esperimento ideale

di Maria Katia Gesuato, pubblicato il 26/10/2009

Il 2009 è l’anno galileiano, l’anno in cui il tema della Settimana della lingua italiana nel mondo è: “L’italiano tra arte, scienza e tecnologia”. Un guanto di sfida gettato nell’agone del luogo comune per eccellenza: l’Italia è patria di poeti, santi, eroi, navigatori ecc. ma non di scienziati. Molti dati lo avvalorano: la crisi delle facoltà scientifiche depauperate di studenti, lo stallo della > continua...

Europa e Asia… in Rete!

di Daniela Ianni, pubblicato il 03/08/2009

Non sapevo cosa fosse AEC-NET quando nel 2004 Il Ministero della Pubblica Istruzione mi ha chiamato per propormi di partecipare a una conferenza in Germania, dove insegnanti europei e asiatici si incontravano per sviluppare progetti collaborativi online.Ho sempre pensato che sperimentare e fare ricerca didattica è parte del lavoro di un docente, ma ho imparato a farlo in silenzio, senza disturbare continua...

L'insegnamento scientifico in Finlandia e l'OCSE-PISA

di Eleonora Aquilini, pubblicato il 29/05/2009
1 commento

In Finlandia, nei primi quattro anni di scuola, si prevede un insegnamento integrato di biologia, geografia, fisica ed educazione alla salute. Dagli obiettivi, i contenuti essenziali e la descrizione di competenze attese alla fine della classe quarta si comprende che l’educazione alla salute non ha un ruolo marginale. Nel paragrafo “Sicurezza” sono previste anche modalità comportamentali che preve continua...

Strategie reali a partire dalla realtà

di Cristina Maraldi, pubblicato il 30/04/2009

Dal 2002 al 2005 sei città europee Berlino, Bologna, Copenaghen, Dublino, Glasgow e Malmo sono state coinvolte nel progetto Leonardo SocIncNet che prevedeva lo scambio di buone pratiche rivolte a combattere l’esclusione sociale giovanile tramite l’istruzione. Le sei città non hanno tutte ovviamente le stesse priorità e gli stessi problemi da affrontare nell’ambito delle politiche sociali rivolte a continua...

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Mario Fierli: il convegno di Education 2.0, i curricoli e i saperi (seconda parte)

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A proposito del cinque in condotta

di Anna Maria Adamo, pubblicato il 11/03/2010

I soliti esperti della scuola (si sa che tutti sono esperti di scuola perché tutti ci sono andati o se proprio non ci sono andati, ci vanno i loro figli) lanciano alti proclami raccolti e rilanciati d continua...

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