Video

• L?I.I.S. Telesi@ ha attivato un Laboratorio di Progettazione Didattica (La.Pro.Di.) per attività che vedono protagonisti docenti e studenti in una logica pedagogica di tipo attivo ed esperienziale volta a favorire modalità interattive tra docenti e studenti, e a dar luogo non a una formazione teorico-astratta, bensì a laboratori di esperienze e strategie formative in cui lo studente diventa protagonista del sapere. L?intervista, a cura di Angela Toscano ed Eleonora Pellegrini, è stata raccolta a Firenze il 23 aprile nella poster session del convegno ?La scuola nuova nasce dal basso. Esperienze concrete di innovazione educativa?, organizzato da Education 2.0. Alla seguente pagina l?articolo e i materiali relativi al progetto presentato a Firenze: http://www.educationduepuntozero.it/didattica-e-apprendimento/scuola-come-laboratorio-ricerca-didattica-3062499897.shtml
• La guerra in Ruanda, l?attraversamento di mezza Africa per imbarcarsi in Libia alla volta dell?Italia. Il rifugio in un ospedale siciliano dove frequentare la scuola. Didier è un ragazzo soldato che è scampato alla morte in molte occasioni, ma il passato lo rincorre, e deve trovare degli alleati per salvare la pelle. Gli autori di ClanDestini, giallo a puntate scritto in esclusiva per Education 2.0, ci raccontano la loro storia, svelandone il complesso intreccio che mescola la fiction alle vicende più vere e terrificanti della connection criminale tra Italia e Africa. Il video è a cura di Carlo Nati.
• Il progetto ha messo insieme: la fisica, in cui si sono affrontati lo studio del suono e della voce, la musica, con elementi di teoria e musica d?insieme, l?informatica, in cui sono state sviluppate le tecniche di editoria musicale, di elaborazione del suono, di produzione attraverso strumenti informatici. Spesso il docente di fisica e il docente di musica hanno lavorato in compresenza mostrando in pratica la stretta connessione tra le due discipline. L?intervista, a cura di Angela Toscano ed Eleonora Pellegrini, è stata raccolta a Firenze il 23 aprile nella poster session del convegno ?La scuola nuova nasce dal basso. Esperienze concrete di innovazione educativa?, organizzato da Education 2.0. Alla seguente pagina l?articolo e i materiali relativi al progetto presentato a Firenze:http://www.educationduepuntozero.it/racconti-ed-esperienze/fisica-l-informatica-la-musica-pratica-3064905927.shtml
• Iari Nora, coordinatore del laboratorio didattico di Officina Emilia, presenta il progetto dell?Università di Modena e Reggio Emilia che, attraverso la collaborazione con scuole, agenzie formative, università e centri di ricerca progetta e organizza laboratori hands-on, visite alle aziende, incontri con lavoratori e imprenditori per connettere scienze, ICT, ingegneria meccanica, economia e storia dello sviluppo del territorio. L?intervista, a cura di Angela Toscano ed Eleonora Pellegrini, è stata raccolta a Firenze il 23 aprile nella poster session del convegno ?La scuola nuova nasce dal basso. Esperienze concrete di innovazione educativa?, organizzato da Education 2.0. Alla seguente pagina l?articolo e i materiali relativi al progetto presentato a Firenze: http://www.educationduepuntozero.it/citta-educativa/officina-emilia-rigenerare-competenze-sviluppo-territorio-3066360363.shtml
Sono dentro if 4

• Ansano Giannarelli: il mestiere di regista
• Luigi Berlinguer sulla spesa italiana nella ricerca. In risposta a Lucia Votano
• Luigi Berlinguer sulla spesa italiana nella ricerca. In risposta a Lucia Votano
• La fisica e l?informatica per la musica? in pratica
Sono dentro if 8

• Luigi Berlinguer: "La scuola è viva!"
• Ricerca di base e innovazione tecnologica sono strumenti fondamentali per uscire dalla crisi, l'opinione di Lucia Votano, direttore dei Laboratori Nazionali del Gran Sasso. L'intervista è a cura di Carlo Nati.
• Dal convegno del 23 aprile 2010: Il Rinascimento della II D. Musica e danza (2 di 3)
• Dal convegno del 23 aprile 2010: Il Rinascimento della II D. La musica delle parole (1 di 3)
Sono dentro if 12

• Dal convegno del 23 aprile 2010: Il Rinascimento della II D. Il cenacolo di Leonardo (3 di 3)
• L'Istituto degli Innocenti, per nascita il luogo dei diritti dell'infanzia. Il luogo dell'accoglienza, della sperimentazione e dell'innovazione.
• Dalla Redazione alcune informazioni pratiche per il convegno
• "Saranno protagoniste le scuole che hanno elaborato esperienze di innovazione didattica. Non sarà quindi un convegno di discussori, ma una rassegna critica di progetti e iniziative reali raccontata dai docenti".
Sono dentro if 16

• Cristina Vernizzi, direzione editoriale di Education 2.0: "Fervono i preparativi per il convegno"
• La scuola che innova e fa ricerca al centro del convegno per dare spazio alle realtà che lavorano tra grandi difficoltà. Dalla Community di Education 2.0 all'incontro di aprile i frutti di un laboratorio di idee.
• Tra i temi del convegno quello delle innovazioni nell'ambito dei curricoli e dei saperi. Mario Fierli illustra i sottotemi di quest'area di riferimento: il curricolo come compito delle scuole, il rapporto fra discipline tra assi culturali e integrazione, l'approfondimento e la specializzazione, il lavoro per progetti, lo studente specialista...
• Il 23 aprile 2010 a Firenze per fare incontrare dal vivo la Community di Education 2.0 e proseguire quanto costruito in questo primo anno di vita del sito.
Sono dentro if 20

• Lucia Votano, direttrice dei LNGS, per "Gran Sasso in Rete": i corsi gratuiti per le aziende abruzzesi (seconda parte)
• Lucia Votano, direttrice dei LNGS, per "Gran Sasso in Rete" (prima parte)
• Tra i temi del convegno quello delle innovazioni nell'ambito dei curricoli e dei saperi. Mario Fierli illustra i sottotemi di quest'area di riferimento: il curricolo come compito delle scuole, il rapporto fra discipline tra assi culturali e integrazione, l'approfondimento e la specializzazione, il lavoro per progetti, lo studente specialista...
• Walter Moro: il convegno di Education 2.0 e l'innovazione della docenza
Sono dentro if 24

• Angelina Martino: il Tetrakys per la matematica. A cura di Linda Giannini
• Giannarelli, il cinema e la divulgazione scientifica - A cura di Carlo Nati
• Cinema e matematica: ?Non ho tempo? di Ansano Giannarelli (I estratto)
• Cinema e matematica: ?Non ho tempo? di Ansano Giannarelli (II estratto)
Sono dentro if 28

• Maurizio Tiriticco su Cittadinanza e Costituzione. A cura di Carlo Nati
• Carlo Infante su mass media e personal media. A cura di Linda Giannini
• Un nuovo anno per una nuova education
• Letizia Melina presenta il progetto Innovascuola - Intervista a cura di Carlo Nati
Sono dentro if 32

• C'era una volta... Roberto Maragliano nell'intervista di Carlo Nati
• A partire dall?a.s. 1996-97 il Liceo Scientifico ?Leonardo da Vinci? di Treviso ha avviato la costruzione di una rete di scuole di diverso ordine e grado che ha portato alla costituzione di L.E.S. - Laboratorio per l?Educazione Scientifica, con lo scopo di promuovere l?educazione scientifica attraverso la condivisione e il confronto di percorsi formativi tra i docenti delle scuole aderenti, e di creare un punto di riferimento per l?insegnamento delle discipline scientifiche. Qui l'articolo relativo al video:http://www.educationduepuntozero.it/Community/2009/12/04/bari.shtml
• Le macchine inventate da Anthony sono descritte da lui stesso ed è necessario specificare che sono fantastiche (ma non troppo) e non riconducibili ad attività didattiche, rappresentano un gioco che deriva da una forte passione individuale. Qui l'articolo relativo al video: http://www.educationduepuntozero.it/Community/2009/11/27/natigiannini.shtml
• Carlo Bernardini, fisico, autore di numerose opere di divulgazione scientifica e di saggi sul ruolo delle conoscenze scientifiche nella società moderna, risponde alle domande di Education 2.0 sulle strategie per avvicinarsi precocemente alla scienza.
Sono dentro if 36

• Parlare di musica a scuola potrebbe sembrare anacronistico in un momento in cui sono centrali altre discipline nel dibattito educativo, eppure studiare e suonare musica sono formidabili veicoli per portare l'espressività nelle classi.
• L'educazione collaborativa nel web 2.0 - Intervista a Carlo Infante a cura di Linda Giannini
• Come ci giochiamo l'es@me a Crema
• La Regione in musica - un estratto del progetto MusicaER
Sono dentro if 40

• Le risposte dei 770 votanti si sono così distribuite: 8% autonomia, 34% competenze, 4% lavoro, 6% interculturalismo, 10% inclusione, 35% docenti.
• La nuova formazione dei docenti - Giunio Luzzatto. Intervista a cura di Carlo Nati e Linda Giannini
• Definire conoscenze, abilità, competenze - Maurizio Tiriticco. Intervista a cura di Carlo Nati e Linda Giannini
• Un giallo prezioso: ClanDESTINI - Luigi Calcerano e Giuseppe Fiori. Intervista a cura di Carlo Nati e Linda Giannini
Sono dentro if 44

• Una ricca vacanza su Education 2.0
• Il giudizio non è la valutazione - Maurizio Tiriticco. Intervista a cura di Carlo Nati e Linda Giannini
• Un'università open source - Gino Roncaglia. Intervista a cura di Carlo Nati e Linda Giannini
• Un appello per l'apprendimento permanente- Vittoria Gallina. Intervista a cura di Carlo Nati e Linda Giannini
Sono dentro if 48

• Verso l'esame di Stato
• Alcune considerazioni sul nostro sondaggio a proposito dell'autonomia (prima parte). Il 43% di voi ha risposto così alla domanda "Che cosa significa per te 'autonomia scolastica'?": "Collaborazione tra docenti, studenti e istituto". Il 36% "Attenzione verso il territorio", l'8% "Navigare a vista" e il 12% "Burocrazia".
• Alcune considerazioni sul nostro sondaggio a proposito dell'autonomia (prima parte). Il 43% di voi ha risposto così alla domanda "Che cosa significa per te 'autonomia scolastica'?": "Collaborazione tra docenti, studenti e istituto". Il 36% "Attenzione verso il territorio", l'8% "Navigare a vista" e il 12% "Burocrazia".
• La forza delle immagini: intervista a Roberto Maragliano. A cura di Carlo Nati e Linda Giannini
Sono dentro if 52

• Nella sezione Extra uno speciale in pdf sull'architettura educativa
• "L'autonomia è la risorsa di una scuola nuova, non più ministerializzata. Il decentramento favorisce il meccanismo che porta l'apprendimento al centro della vita scolastica. La scuola si deve differenziare perché sono differenti i ragazzi".
• Le architetture educative intelligenti e di qualità
• Il primo video che apre la storia di Education 2.0 con la presentazione del direttore Luigi Berlinguer. "2.0 vuol dire partecipazione", nel web come nella scuola, che ha bisogno di cambiamenti profondi per andare incontro alle esigenze della nuova società e dei nuovi cittadini.
Sono dentro if 56

123456789101112131415